幼兒園設(shè)計干貨|如何在幼兒園設(shè)計中應(yīng)用“華德福教育法”

作者：大正設(shè)計 | 時間：2020-06-06 16:53:09 | 人氣：12573

一戰(zhàn)德國戰(zhàn)敗，戰(zhàn)后經(jīng)濟也跟著一敗涂地，饑荒遍地，面對紛擾的社會，德國“人智學(xué)”創(chuàng)始人史代納（Rudolf Steiner，1860—1925）認為關(guān)鍵在教育。在這樣社會巨變的社會背景下，一位德國企業(yè)家依米爾默特（Emil Molt）邀請魯?shù)婪?middot;施泰納根據(jù)人智學(xué)的研究成果，為他的香煙廠工人的子弟辦一所學(xué)校，并以工廠的名字Waldorf Astoria命名為Freie Waldorf Schule（德語），華德福教育體系應(yīng)運而生。

作為學(xué)前教育體系中的一個知名的流派，盡管在華德福教育進入中國的這些年受到許多詬病，但華德福教育仍舊得到世界各地許許多多的人們的接納和推崇，其自然的教育環(huán)境為幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供了有利支持。同時華德福所提倡的真、善、美、以人為本，以培養(yǎng)那些既能與自己相處，又能與社會相處的人為重點的教學(xué)方式，這些都是克服21世紀挑戰(zhàn)的基本技能。

華德福教育中認為0-7歲最重要的時期之一，這個階段的兒童需要通過自由行動和探索環(huán)境進行發(fā)展，環(huán)境教育應(yīng)成為幼兒教育的重要內(nèi)容。就像華德福教育對于學(xué)前教育體系的啟示一樣，華德福教育對于幼兒園設(shè)計的也有著重要的指導(dǎo)意義。

根據(jù)人智建筑師對于過往華德福學(xué)校的設(shè)計經(jīng)驗的總結(jié)，提出了一些可以在大多數(shù)華德福學(xué)校被識別的參數(shù)，其他類型的幼兒園設(shè)計同樣也可以參考借鑒。

舒適感

學(xué)校像“家”一樣舒適是華德福教育中是非常必要的，如果不舒適，對于0-7歲的兒童而言，學(xué)校會變成代表外部社區(qū)的空間，而無法感受到安全感，怎樣做到具有舒適感？例如，一個大教室有一個角落用來準備食物或進食，或者在教室內(nèi)有休息和玩耍的地方，玩耍和休息或是進食的空間會讓孩子感到安全。

靈活性

幼兒園室內(nèi)的靈活性對于開展幼兒園的教學(xué)非常重要，而在華德福教育法中更是如此，由于根據(jù)華德福哲學(xué)發(fā)展的活動時動態(tài)的，因此室內(nèi)的組成必須非常靈活，創(chuàng)造一個活躍積極的環(huán)境，達成室內(nèi)的靈活性有幾種常見的方案：桌椅足夠輕巧，容易被搬開；模塊化設(shè)計，意味著老師可以容易的改變空間格局。

自然

不論是哪個教育流派，都認為提高孩子與自然直接或間接的聯(lián)系對兒童的生理和心理的健康發(fā)展都非常有益，為了加強幼兒與自然的接觸，建議在幼兒園設(shè)計時使用天然建筑材料和覆蓋物；綠地開放，在那里孩子們可以自由活動；室內(nèi)應(yīng)能夠讓幼兒輕松地看見外面自然景象。

采光

自然光也是華德福自然教育中的重要內(nèi)容，不同的采光會營造出不同的氛圍，對于兒童的影響也會有所差異，因此在進行幼兒園設(shè)計時，設(shè)計師應(yīng)該考慮到不同空間的作用而決定空間的自然光進入。

色彩

色彩搭配在幼兒園設(shè)計中是個重要的話題，與蒙臺梭利所提倡的色彩搭配不同的是，華德福教育法建議根據(jù)兒童的成熟程度為每個年齡組選擇一個特定的色盤。年幼的孩子的教室主要使用暖色和淺色（尤其是淺紅色和橙色），這與活躍的節(jié)日活動有關(guān)，更多地出現(xiàn)在這個年齡段的日常生活中。冷色調(diào)（淺藍色和淺綠色）建議供中學(xué)生使用，這與需要更高水平的注意力和專注度的活動相關(guān)。